ĐỔI MỚI TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN TRỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM THANH

ĐỔI MỚI TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN TRỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM THANH

          Trong bối cảnh ngành Giáo dục đang đẩy mạnh thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chuyển đổi số và đổi mới quản trị trường học, mỗi cơ sở giáo dục cần chủ động thay đổi tư duy quản lý, nâng cao chất lượng hoạt động để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới. Đối với Trường Tiểu học Nam Thanh, đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường không chỉ là nhiệm vụ trọng tâm mà còn là động lực để xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, thân thiện và hạnh phúc.

          Những năm qua, Ban giám hiệu nhà trường luôn xác định: muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì trước hết phải đổi mới tư duy lãnh đạo và phương thức quản trị. Người quản lý không chỉ thực hiện vai trò điều hành mà cần trở thành người định hướng, truyền cảm hứng, kết nối tập thể và tạo động lực phát triển cho đội ngũ giáo viên.

          Từ nhận thức đó, nhà trường đã từng bước đổi mới công tác quản trị theo hướng dân chủ, công khai và phát huy vai trò của mỗi cán bộ, giáo viên. Mọi hoạt động chuyên môn đều được triển khai trên tinh thần chia sẻ, phối hợp và đồng hành. Giáo viên được tạo điều kiện tham gia đóng góp ý kiến, đề xuất giải pháp, phát huy năng lực và sự sáng tạo trong công việc. Chính sự đồng thuận và đoàn kết trong tập thể đã tạo nên sức mạnh để nhà trường thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục.

         Trong công tác chuyên môn, nhà trường tập trung đổi mới phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và phát huy tính tích cực của học sinh. Việc đánh giá học sinh được thực hiện theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực, giúp học sinh tự tin, chủ động hơn trong học tập và rèn luyện.

       Bên cạnh đó, Trường Tiểu học Nam Thanh đặc biệt chú trọng xây dựng môi trường “Trường học hạnh phúc”, nơi mỗi học sinh được yêu thương, tôn trọng và phát triển toàn diện. Các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, trải nghiệm sáng tạo, văn hóa – văn nghệ, thể dục thể thao được tổ chức thường xuyên, tạo sân chơi bổ ích và góp phần hình thành những giá trị tốt đẹp cho học sinh.

        Một trong những điểm nhấn trong đổi mới quản trị của nhà trường là đẩy mạnh chuyển đổi số. Nhà trường đã tích cực ứng dụng công nghệ trong quản lý hồ sơ, điều hành công việc, tổ chức các hoạt động chuyên môn và tăng cường kết nối với phụ huynh học sinh. Giáo viên được khuyến khích sử dụng học liệu số, phần mềm hỗ trợ giảng dạy, các nền tảng trực tuyến để nâng cao hiệu quả dạy học.

         Phong trào “Bình dân học vụ số” cũng được triển khai sâu rộng trong nhà trường nhằm nâng cao kỹ năng số cho đội ngũ giáo viên, học sinh và phụ huynh.

         Đây được xem là bước đi quan trọng giúp nhà trường thích ứng với yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay.

        Song song với đó, công tác xây dựng và phát triển đội ngũ luôn được quan tâm. Nhà trường chú trọng bồi dưỡng chuyên môn, khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và tích cực tham gia các hội thi, chuyên đề. Công tác thi đua, đánh giá được thực hiện công khai, minh bạch, gắn với hiệu quả công việc và chất lượng giáo dục thực tế.

        Đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường cũng được thể hiện qua việc tăng cường phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội. Nhà trường luôn duy trì mối liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh, tạo sự đồng thuận trong công tác giáo dục và huy động hiệu quả các nguồn lực hỗ trợ cho các hoạt động của nhà trường.

      Có thể khẳng định rằng, tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị đã và đang tạo nên những chuyển biến tích cực tại Trường Tiểu học Nam Thanh. Đây chính là nền tảng quan trọng để nhà trường tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng môi trường học tập hiện đại, thân thiện và phát triển bền vững.

      Trong thời gian tới, tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường sẽ tiếp tục phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm, sáng tạo; không ngừng đổi mới công tác quản trị, nâng cao chất lượng giáo dục, quyết tâm xây dựng Trường Tiểu học Nam Thanh ngày càng phát triển, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trong thời kỳ mới.

NGƯỜI VIẾT:   NGÔ HỒNG MỸ